Jag tog en bild av en kompis...

Common Sense Media är en amerikansk webbplats som har som ambition att, som de själva skriver på sin om-sida (min översättning):


"...förbättra livet för barn och familjer genom att tillhandahålla tillförlitlig information, utbildning och genom att vara den oberoende röst de behöver för att trivas i en värld av media och teknik.

Vi finns eftersom vår nations barn tillbringar mer tid med medier och digitala aktiviteter än de gör med sina familjer eller i skolan, något som djupt påverkar deras sociala, emotionella och fysiska utveckling. Som en opartisk, icke-vinstdrivande organisation, vill vi ge trovärdig information och verktyg, samt vara ett oberoende forum, så att familjer kan ha ett val och en röst om media de konsumerar."

På sidan hittade jag denna eminenta affisch om publicering av bilder på nätet. Jag tycker att den har riktigt bra innehåll. Den är fri att ladda ner som pdf och trycka upp som affisch till klassrummet. Den har dock ingen  Creative commons licens, men jag antar att det skulle vara ok att göra en svensk version. Jag ska skriva till dem och fråga. Jag tog mig friheten att publicera bilden här. Jag tänkte att det nog var ok eftersom de sprider pdf:en fritt, men jag ska fråga om det är ok också när jag skriver. Jag återkommer när jag får svar.

De har också en lite mer gullig variant till de yngre.

___

120816:
Nu har jag fått svar. Det var helt ok att publicera bilden på en blogg. Att översätta och göra en svensk variant av affischen var nog ok, jag skulle bara checka med deras skolavdelning först. Jag återkommer när jag får svar om det.

Digital Magic

I bästa fall kan undervisning kännas lite som magi. Man ger lite inspiration här och lite stöttning där och så helt plötsligt märker man att eleven tagit ett utvecklingssteg. Det är magi.

Så här i skolstartstider kan vi behöva lite magi-inspiration:





Tack Daniel Erkstam som via Ipad-bloggen gav tipset som jag gärna sprider vidare!

Above and Beyond

I blogginlägget Hur ska it användas i skolans undervisning? skriver Stefan Pålsson om projektet New Millennium Learners och slutrapporten Connected Minds: Technology and Today’s Learners. Projektet gick ut på att undersöka vad den digitala utvecklingen innebär för barn och ungdomar och för undervisningen i skolan.

Hårdvara och digitala medier är inte enbart att betrakta som verktyg som enkelt kan integreras i skolans vardag. Istället handlar det om systemförändrande krafter som ställer nya kompetenskrav, vilket bland annat innebär att undervisning, kunskapssyn och bedömning av elevers kunskaper och lärande måste finna nya former.

skriver Stefan Pålsson och syftar på delrapporten Are the New Millennium Learners Making the Grade (2010) där man konstaterar att det är...

nödvändigt att allmänhet och beslutsfattare kan se it-satsningarna i skolan ur ett holistiskt, systemövergripande perspektiv. Annars går det inte att förstå och hantera de komplexa förändringar och de utmaningar som teknikutvecklingen faktiskt innebär för utbildning, undervisning och lärande. Det blir även svårt att hantera de nya samhällsklyftor som riskerar att växa fram.

De klyftorna kan dels vara klyftor mellan olika sociala grupper - exempel ges på att undersökningar visar att ungdomar från lägre socialgrupper huvudsakligen använder dator till underhållning, medan de som har föräldrar med akademisk bakgrund och digital vana får stöd och uppmuntran att utveckla sitt lärande med hjälp av tekniken.
Klyftorna kan också vara fråga om kompetensskillnader. I slutrapporten varnas för att se dagens unga som en homogen grupp av "digitala infödda". Det skrivs även om att begreppen "digital kompetens" behöver ses som ett vidare begrepp, som rör flera olika kompetenser och färdigheter.
Stefan Pålsson skriver:

En av huvudpoängerna i Connected Minds är att det inte alls handlar om tekniken i sig, utan om hur den kan användas för att koppla samman lärande med andra lärande, med mentorer, med information från världens andra håll och med helt nya sociala och mediala uttrycksformer.

När jag läser Stefan Pålssons sammanfattning av projektet och om rapporterna blir det tydligt för mig att det inte finns någon "quick fix" för hur IT ska användas i undervisningen. Utformningen av en modern undervisningen behöver skapas med öppenhet och lyhördhet och ansvaret för utformningen behöver delas mellan forskare, beslutsfattare, pedagoger, elever och föräldrar. Jag fick en bra känsla av att det verkar finnas insiktsfull forskning på området även om ingen vet hur framtidens lärande kommer att kunna se ut.


Stefan Pålsson skriver i sitt blogginlägg om uttrycket 21st century skills. Det uttrycket och länken han gav ledde mig till nedanstående film som visar på moderna kunskaps förmågor.



Tack Stefan Pålsson för att du sammanfattade projektet och rapporterna och därigenom gav mig, och andra som jag som inte mäktar med att ta oss igenom rapporterna, möjlighet till en liten inblick.

Koll på paddsen

Nearpod är en app i två delar (en lärardel och en elevdel) som kan användas för att skapa lektioner för iPads. Apparna är gratis på App Store. Läraren kan ha koll på lektionerna och vilka sidor eleverna arbetar med via sin lärarapp. Hur det går till beskrivs lite närmare i filmerna nedan.

Jag blir nyfiken på att testa detta. I vissa lägen kan det vara bra att som lärare styra över vilket innehåll eleverna har tillgång till. Vi har alla de eleverna som vill skynda sig fram när vi vill att de ska landa i det vi just då fokuserar på. Kanske kan Nearpod vara en hjälp.

Jag blev också fascinerad över att se skolexemplets geniala och enkla förvaring av iPadsen :)



Så här fungerar det:


Tipset fick jag från cyberhjälten David Kapulers pinterestboard Educational iOS Apps. Tack David!

Idéer på hur pedagoger kan använda Pinterest

Jag har tidigare skrivit om Pinterest här på I love IT. Jag har själv blivit riktigt "hooked". Jag tycker att det är ett väldigt praktiskt sätt att sortera och spara "nät-fynd".

Här är fler idéer på hur man kan använda Pinterest:

From: Online Universities Blog

Voki i språkundervisningen

På bloggen Digital text i skolan (verkar inte uppdaterad på senaste åren...) skriver och tipsar tre Göteborgs universitetsforskare Sylvana Sofkova Hashemi, Ylva Hård af Segerstad och Patrik Lilja om hur man kan använda Vokis i språkundervisningen. Läsvärt och väl värt att själv testa med elever!

Här är bra instruktionsfilm för hur man kommer igång!

Reklamfri blogg

Jag gillar visserligen reklam. Ja, inte riktigt alla aspekter av reklam. Det jag gillar är det konstnärliga uttrycket och processen bakom. All reklam är dock inte konstnärligt tilltalande. Ett exempel på reklam som inte är konstnärligt tilltalande är Viagrareklam i e-postlådan. På din e-postlåda kan du få spamfilter som sorterar bort den mesta av reklamen, men det finns många andra platser där du inte kan få dessa filter. Till exempel Facebook. Det ser jag som en stor nackdel med Facebook.

På din egen blogg kan du själv bestämma hur du vill ha det med reklam (såvida du valt ett reklamfri bloggverktyg). För att deklamera att du skapat ett reklamfritt område på nätet med din blogg kan du välja att placera bilden nedan från ad.free blog på bloggen:

I FAC (Frequently Asked Questions (vanliga frågor)) berättas om bakgrunden till sidan och logon och du får tips om artiklar, hemsidor och film om hur reklam påverkar oss människor (jag har själv inte undersökt dem närmare). 

Bakom sidan ligger Keri Smith, illustratör och författare och Jefferson Pitcher, gitarrist och kompositör.

Keri har en rolig aktivitet på sin hemsida - man uppmanas rita vad man ser framför sig och bilderna man ritar blir bidrag till ett galleri på sidan. Kul och innovativt!