Datafritids

Jag kan ju egentligen ingenting om det här med programmering. Det är intressant hur man som 40+ börjar se mönster i ens personlighet. Jag ser hur jag gång på gång startar projekt med saker som jag egentligen inte kan. Man kan nog se det som en lärstil. Jag försätter mig i ett sammanhang som tvingar mig till att lära mig nya saker. Det kan stundvis bli lite intensivt och läskigt, men det är väldigt effektivt ur lärsynpunkt för min del och jag tror och hoppas att de som utsätts för mina projekt får ut något av det också.

En kollega och jag har startat ett Datafritids. Vi vill ge fritidsbarnen en möjlighet att prova på grundläggande programmering på ett lekfullt sätt. Det är bara ett litet projekt till en början - fyra pass för 16 barn från årskurs 1 och 2 nu under våren. Om det blir lyckat kan vi kanske köra fler omgångar och kanske även en fortsättningskurs.

Vi har en hemsida - Datafritids - där vi visar vad vi gör och där finns även en flik där vi delar med oss av våra reflektioner som pedagoger. Genom att dela med oss av vad och hur vi gör hoppas jag att vi kan inspirera fler att testa.

Pedagoger som programmerar

Nu har jag kört Hour of Code med mina kollegor. Innan jul introducerade jag det för lärarna som undervisar årskurs 1-3 och nu, idag, har lärarna som undervisar i årskurs 4-5 fått prova.

Jag har förberett genom att skapa en lektion, en "section", som det kallas på Hour of Code-sidan. Där har jag skapat användare (det gör man genom att bara klistra in allas förnamn) och sedan skrivit ut de genererade inloggnings-lapparna. Lärarna har fått en mycket kort introduktion där jag bara guidat den genom starten av Hour of Code. Sedan har de fått testa själva i cirka 30 minuter (det var den tid vi kunde avsätta). Efter det har vi fört en diskussion om hur lärarna upplevde detta, vilken nytta undervisning i programmering kan ha i skolan och tankar om hur materialet de testat kan användas. Jag har också visat fördelarna med att ha ett lärarkonto och kunna följa elevernas utveckling på "Teachers Dashboard" samt visat var de kan hitta mer material.

Pedagogerna har varit väldigt positiva och blivit inspirerade att sätta igång i de egna klasserna. Att det finns stöd för att undervisa i grunderna i programmering i skolan är det ingen som ifrågasätter. Lärarna var mycket positiva till att ha fått möjligheten att ha testat materialet själva innan de ska testa det med eleverna. Många uttryckte att de nog inte på eget initiativ skulle ha tagit sig den tiden, men att de nu när de fått det "serverat" kände att de utvecklats och fått en bra inblick i vad det handlar om.

Nu ser jag fram emot att höra hur det går för dem och eleverna när de testar i skarpt läge i klassrummen :)

Pedagoger på Växthuset testar Hour of Code

Vad är Hour of Code? Här är en liten teaser:

En Yeah-lektion

Inför min första lektion i programmering med elever tittade jag bland annat på code.org-filmen här närmast nedan och tyckte att bilden som målades upp var lite väl käck med äppelkindade amerikanska barn som jublande ropade "Yeah!".



Jag bestämde mig för att skapa ett lärarkonto (det gick supersnabbt med Google-konto) och skapa en "Sektion" det vill säga ett arbetsområde och jag valde att starta med området "Hour of Code". Varje elev fick ett eget konto och att ge eleverna egna konton gick också supersnabbt. Jag bara klistrade in en lista med elevernas förnamn och så hade mina 23 elever var sitt elevkonto och jag kunde skriva ut små lappar där deras kontouppgifter fanns.

Efter allt vanligt lokalt krångel med inloggning och internetuppkoppling kunde eleverna starta med själva arbetet med Hour of Code. Det arbetet gick bara hur bra som helst. Eleverna lärde sig snabbt hur de skulle göra och de kunde hjälpa varandra. Snart började jag se stora likheter med de klassrum som visades i filmen ovan. Eleverna hade inte sett filmen, men de betedde sig precis som i de amerikanska klassrummen. De var exalterade, de samarbetade och de ropade "Yeah!" med armarna upp i luften.
Klassläraren var mycket imponerad över att se elever som i andra sammanhang inte brukar prestera så bra nu ta nya framträdande roller och klara uppgifterna galant.

Den stora fördelen med att skapa elevkonton är att jag och klassläraren kan följa elevernas utveckling på en "Teacher Dashboard". Där kan jag precis se vilka av de 20 momenten eleverna klarat av. Jag kan se om eleven klarat av dem precis som instruktionen utmanade dem till eller om eleven använt onödigt många block (kan tyda på att hen inte uppfattat instruktionen). Klassläraren och jag kunde genom att titta på översikten se elevernas lärstilar och var vi behöver stötta mer.
Redan samma kväll hade översikten ändrats eftersom flera av eleverna hade valt att fortsätta arbetet hemma.

Det känns som en bra start att starta med Hour of code som arbetsområde. Nästa steg skulle kunna bli 20-timmarskursen. Det var bra att starta med att låta eleverna arbeta en och en då alla därigenom fick möjlighet att testa de första grundläggande datalogiska byggstenarna själva. I nästa steg skulle jag vilja att eleverna fick arbeta med par-programmering eftersom de i dialogen därmed kan utvecklas mer i sin förmåga att sätta ord på vad de gör.