Slöjd + datorer = sant!

När jag började arbeta som trä- och metallslöjdslärare nu i höstas så kände jag ett behov av en separat blogg där jag kunde skriva om min utveckling som slöjdlärare. Jag skapade då Slöjdpedagogen. Jag tänkte nog att jag där skulle skriva mest om slöjd och slöjdande och inte så mycket om IT. Även om jag hade ambitionen att integrera IT med slöjd så tänkte jag inte att det skulle finnas så många möjligheter som jag nu ser. Det har blivit en hel del IT även på Slöjdpedagogen. Nu senast inlägg om elevbloggen Slöjdsalarna och om iMovie i slöjdsalen. Mitt allra senaste inlägg på Slöjdpedagogen handlar om databasen Slöjdportfolio. Slöjdportfolio är en databas för elevarbeten i slöjd. Eleverna kan dokumentera sitt lärande och kan inspireras av andras arbeten.

Nytt ämne

Att vara klasslärare är ett utmanande och spännande jobb som berikar och utvecklar dig som pedagog. Jag har arbetat som klasslärare i drygt 15 år med mestadels svenska, SO och bild. Hos mig föddes för ett tag sedan en vilja att prova något nytt.

Möjligheten öppnades för mig att prova ett helt nytt ämne. Jag kommer det här läsåret att arbeta 50% som trä- och metallslöjdslärare och samtidigt läsa en lärarlyftskurs i ämnet på distans i sakta mak. Vid sidan av det ska jag arbeta som IT-pedagog på min skola Växthuset och även lite som IT-didaktiker i kommunen med ansvar att examinera en PIM-grupp.

På sidan Slöjdpedagogen kommer jag att försöka få fatt i mitt lärande av det (för mig) nya skolämnet slöjd.

Kursuppgift: Bilden av min verksamhet, reflektion över tekniken och video som pedagogiskt redskap

I onsdags redovisade jag min kursuppgift: Bilden av min verksamhet. I mitt första inlägg om uppgiften kan ni läsa om mitt upplägg, mina tankar och mina verdermödor inför presentationen. I mitt förra inlägg kan ni se själva presentationen och läsa en kort reflektion som sammanfattar tankar jag fick från mina kursare på innehållet redovisningen samt några av min egna tankar. Här vill jag reflektektera lite kring tekniken jag använt samt över video som pedagogiskt redskap.

Att försöka fånga "bilden av min verksamhet" var spännande. Att ställa in blicken, smalna av seendet till att se bara en del av detta myller av aktiviteter och göranden som skolan är var utmanande. I mitt planerande fick jag i idéstadiet gång på gång zooma in, smalna av tills jag till slut landade i att titta på en studiedagsaktivitet jag höll i i november. De fascinerande är att man när man smalnar av får syn på hur mycket som ryms i bara en liten del av en verksamhet. Jag kan välja att bli stressad över detta - skolans värld kan upplevas som ett svart hål med galet komplexa samband omöjliga att överblicka och överbrygga.

Jag kan också välja att försöka se det som en möjlighet. I den del jag valde ut fick jag syn på många intressanta delar. Varje kollega jag intervjuade bidrog med tankar som pusselbitar till det gemensamma pussel vi behöver bygga. Att synliggöra dessa tankar, dessa pusselbitar, lyfter mina kollegor och det lyfter upp en bild som vi kan se tillsammans, fortsätta att prata om och ta vidare steg utifrån.

Även om tekniken gjorde att jag faktiskt inte (trots upprepade försök) kunde använda det filmmaterial jag gjorde som jag från början tänkt och trots alla mina nervösa stress-utbrott med anledning av detta, känner jag att video verkligen är ett intressant redskap för pedagogisk dokumentation. Ett intressant verktyg för att fånga och synliggöra tankar samt bearbeta och ta avstamp från dem.

Att lära känna MovieMaker lite närmare var också spännande. Mycket av tekniken kändes logisk och lätt att lära sig. Det jag dock inte lyckades med var att lägga ljud dubbelt, till exempel musik bakom en speakerröst. Det borde väl vara möjligt? Dessutom hade jag problem med att ljudspåren knuffades runt när jag efterredigerade vissa av bilderna. Det skulle vara bra om man kunde "låsa" ljud till vissa positioner. Går det?