Vem är du på nätet?

jeriaska / Foter.com / CC BY-NC

-Varför kan vi inte ta med oss det in i verkligheten? säger reportern i Mediatidens avsnitt "Vem är du på nätet?" och syftar med "det" på fantasin, kreativiteten och den drivkraft som många spelare visar i olika dataspel.
-Världen är för "ospelig" än så länge, svarar Susanne Möller, från P3 spel. Hon tror att många spelare, så fort skärmen stängs av, tappar tron på att vi tillsammans kan skapa något större och bättre. I hennes svar anar jag en tro på att detta kan förändras.

Jag kan varmt rekommendera er att titta på det halvtimmeslånga UR-programmet Vem är du på nätet? i serien Mediatiden. Det finns tillgängligt till och med 6 augusti i år.

Programmet handlar bland annat om Catarina Hsu som är lagledare för ett lag i spelet League of Legends. När hon upptäckte att få tjejer spelade onlinespel startade hon en blogg för att motbevisa fördomar kring tjejer och dataspel.
Vi får också träffa forskaren Peder Stenberg som intresserat sig för hur spelare i onlinespel tillsammans skapar världar och sociala regler.
I slutet intervjuas Susanne Möller från P3spel om hur dataspel tillåter en att vara del av något större, att det man gör i spelet gör skillnad och om hur sociala och kulturella markörer förs med in i spelvärlden.

Sju frågor om spel

Idag är jag ute och uppdaterar mig om resurserna som finns på bland annat Statens Medieråd. Jag ser att de har en ny folder som tar upp vanliga frågor om spel. Foldern heter Sju frågor om spel. Foldern riktar sig till föräldrar och andra vuxna i barns närhet.

Här är råden som presenteras i foldern:

"Tips på hur du som vuxen kan spela roll
 Respektera åldersrekommendationerna
 För en dialog med barnet om vilka spel det spelar
 Ta reda på vad spelen kostar för att slippa överraskningar
 Skaffa dig en egen uppfattning om spelen, prova gärna själv
 Kom överens om hur lång tid och vilka spel barnet får spela
 Prata med andra vuxna om vilka regler man har kring spel"

Foldern skulle passa bra att dela ut vid till exempel ett föräldramöte där man lyfter frågor om barns spelvanor och internetanvändande.



Det finns också en relativt ny folder om Statens Medieråds uppgift.

Sploderverkstad

Elever skapar Sploderspel på datastugtid
på Växthuset

Flera av mina elever har kommit igång med att bygga egna Sploderspel sedan vi fick tips om verktyget genom Lilla Aktuellt.

Spelskapandet är kreativt och ger problemlösningsutmaningar. Spelskaparen behöver bygga en bana så att den fungerar, en bana som inte är för svår, inte är för lätt och som har ett slut. Det är lite som att bygga en berättelse. I Sploder kan man enkelt testa spelet och se om det man byggt fungerar. Det är som att läsa igenom det man skrivit, med den skillnad att eleverna sällan vill läsa igenom det de skrivit, men att de mer än gärna testar om det de byggt i Sploder fungerar.

Till många barns förtjusning, finns det en hel del skjuta-skjuta aktiviteter man kan bygga in i sina Sploderspel. Jag har så svårt att förstå tjusningen i skjutandet. Jag har faktiskt riktigt svårt för den biten. Sploder har dock en layout och en naivitet som gör att jag kan stå ut med/bortse från den biten till en viss del när jag ser hur kreativa eleverna blir.

Jag har uppmuntrat elevernas Sploderskapande, men jag har inte gett dem lektionstid till att skapa (med något undantag). De har fått möjlighet att jobba med Sploder på vår datastug-tid (tid utanför lektionstid då man kan vara kvar i skolan och göra skolarbete som kräver datorer).
Man kan säkert hitta sätt att använda Sploder pedagogiskt på lektionstid och koppla till läroplansmål. Jag har dock inte sett någon direkt koppling ännu.
Genom att uppmuntra elevernas Sploderskapande på fritiden ser jag dock flera positiva effekter. Bland annat möts elever som annars inte brukar ha så mycket gemensamt. I dessa möten förs intressanta diskussioner och nya talanger lyfts fram i ljuset. Nästa alla elever gillar att spela den typ av spel man kan göra i Sploder och när halva klassen spelat det spel man skapat och säger "Wow, vilket kul spel du skapat!" så kan man som elev växa flera meter. Det är värt mycket!

Vi håller på att bygga en spelsida på vår skolblogg V5:or där eleverna ska kunna publicera de spel de själva gjort.

Min sons första spel

Nu på morgonen visade jag min AngryBirds-älskande son instruktionsfilmen från Sploder om hur man kan bygga ett spel som liknar Angry Birds (se mitt förra blogginlägg om Sploder). Därefter skaffade vi ett konto och började vi bygga.

Det är fantastiskt att se hur intuitivt och fort en 8-åring tar till sig ett sådant här webbverktyg. På ungefär en timme har vi (mest han) skapat detta spel.

Make a Free Flash Game

Att det är superlätt att bädda in ett spel man skapat på det är viset (det är bara att kopiera en embedkod och klistra in i bloggens html-läge) är ett stort plus. Det gör det lätt att visa elevernas arbeten på till exempel skolbloggen.
Arbetet med spelet gav min son bra träning i engelska, bra träning i geometriska former och hur dessa kan kombineras och bra träning i logiskt tänkande.

Göra egna spel med Sploder

Vi tittar på Lilla Aktuellt med våra femmor på fredagar. Idag var det ett reportage om Clara som tillverkade sina egna spel. Flera av eleverna och jag själv blev väldigt nyfikna på verktyget hon använde. Det såg kul och lätt ut att skapa spel. Verktyget heter Sploder och är ett gratisprogram för tillverkning av dataspel. Det verkar riktigt kul. Nu hoppas jag på att några av mina elever ska bli nyfikna på verktyget och testa det så vi får se vad det går för. Här är en länk till vår skolblogg, V5:or, där jag skriver och tipsar om verktyget.

I gårdagens Lilla Aktuellt var det även ett reportage om skaparna av populära MineCraft. På sidan om Lilla Aktuellts hemsida finns dessutom fler bra reportage som handlar om barn och dataspel.

Här är en instruktionsfilm om hur man gör ett Sloderspel:

Yes, you can teach with games!

I min jakt efter schyssta quizverktyg som går att använda i undervisningen* hamnade jag på en YouTub-kanal med PowerPoint-spel som i sin tur ledde till en generös hemsida full med spel att använda eller anpassa.
Det är en hel del gräsliga ClipArt illustrationer, men idéerna i spelen verkar riktigt bra vid en första anblick. Kanske man kan göra egna eller byta ut en del bilder och layout för oss som har "handikappet" att vara layout-poliser... Jag skriver upp detta på min "vill-undersöka-mer-lista".

Här är en tankeväckande introduktionsfilm till hemsidan:

Den gav mig ett nytt bra uttryck: BG = Before Google och den intressanta frågan: "Vem svarade tidigare på alla de miljoner frågor som idag "Googlas" varje dag?" (fritt översatt och omformulerat)

Här är en av deras YouTubefilmer:


*) Jag vill hitta ett quizverktyg som är gratis, utan reklam, lättanvänt, statistik ska gå att spara, eleverna ska kunna göra egna quiz, det ska gärna finnas olika varianter av quiz och det ska vara snygg layout. Finns det ett sådant?

Dynamik

Jag är glad över att KP-webben numera (efter ett visst kanpanjande från oss föräldrar) i alla fall ibland lockar 9-åringen mer än för oss föräldrar förhatliga MovieStar Planet.
Idag hittade vi där på KP-webben ett riktigt klurigt spel - Den magiska pennan (du måste vara medlem för att nå spelet på KP-webben, men det finns även här på spela.se som Magic Pen). Den magiska pennan skulle egentligen kunna komplettera (eller vem vet, kanske ersätta?) högstadiets fysiklektioner om dynamik. Kul, klurigt och beroendeframkallande. Testa!