Kurs i enkätverktyg

Åsa Kronkvist, IT-pedagog Högskolan Kristianstad, har gjort en hel webbkurs med tio delar i hur man arbetar med Google Docs enkätverktyg. Där finns allt från det mest grundläggande till mer avancerade knep. Åsas lugna och trygga stämma guidar dig genom de olika momenten.

Jag håller på att testa om det går att använda för min recensioner-på-bloggen-idé...

Här är första filmen (du kan klicka dig vidare till de andra delarna):

Manipulera med piZap

Idag har mina elever fått manipulera bilder med webbsidan piZap. Det var en del i en medialektion om reklam. Jag kan inte låta bli att tycka att manipulera bilder är barnsligt roligt. Ett webbaserat Lusiga huset.

Fördelen med just piZap är att det inte kräver registrering eller inloggning. Det är bara att köra.

Jingande elever

Är inte detta underbart charmigt? Otroligt pedagogiskt också... och IT-smart... och elevaktivt... och coolt... och...
Man kan hålla på och rada upp många fördelar. Idag har min skola beställt headsets till eleverna. Jag ser fram emot Jingande (eller Camtasia som den här "Jingen" gör reklam för) elever!

Jing och Camtasia är filmverktyg som gör det möjligt att spela in skärmen på en dator, så kallad screencasts (finns det ett svenskt ord? skärmfilmning?).

www-lektion

Fem kortfilmer och två artiklar var basen för den www-lektion jag nu haft med våra två fyror. Det var en underbar känsla att göra en lektion helt uppbyggd på länkar, upplagda i ett blogginlägg som finns tillgänglig på elevernas egen skolblogg.

Så smidigt att planera, så rikt att kunna nyttja webbresurser av olika slag på en och samma lektion och så kul att det fungerar med bara en dator och en OH-kanon. 

Jag tror att alla elever som varit med tagit med sig en insikt om att det är viktigt att tänka till kring vad man publicerar på nätet. Jag var först orolig för att eleverna skulle bli rädda för att publicera över huvudtaget. Jag vill inte bedriva skrämselpropaganda, jag vill bara medvetandegöra. På frågan om de kommer att vilja publicera bilder efter lektionen så skrattade bara eleverna och intygade att det skulle de fortsätta att göra, men de skulle tänka sig för lite mer kanske.

Det låter lovande.

Här är en av de underbara kortfilmerna från norska dubestemmer.no som jag använde under lektionen:

Fleks

Några kollegor och jag har bedrivit en ihärdig kampanj för att försöka få vår skolledning att förstå att det finns digitala hjälpmedel som skulle kunna underlätta vår dignande arbetsbörda av IUP, skriftliga omdömen och utvecklingssamtal, kort sagt underlätta vår dokumentation av elevernas lärande.
Kommunens har en idé om att alla ska ha samma plattform. Det låter som en bra idé, men frågan är om det finns en plattform som kan passa både en gymnasieelev och ett förskolebarn? Detta närmast utopiska sökande (eller famlande...) gör processen minst sagt trögflytande. Termin efter termin går och vi håller på att klämmas ihjäl under arbetsbördans tyngd.

Vi har avundsjukt sneglat grannkommunen Knivsta som har plattformen Unikum och skojat om att vi själva ska trycka på knappen "Prova gratis" om vi inte snart får något besked i frågan...

Jag har inte sett så många alternativ till plattformar på marknaden. Nu fick jag på .SE:s hemsida syn på ett reportage om plattformen Fleks. Lilla Edets kommun har skapat en egen plattform för dokumentation och lärande för sina förskolor. Här kan du se själva plattformen och även se en introduktionsfilm om plattformen. Det verkar intressant.

Mitt liv 2.0 - gluggar till ungdomars internetvärld

Känner ni till projektet Mitt liv 2.0? Det är ett samarbete mellan UR Rum för berättande och Medierådet. Skolungdomar bjöds under 2008 in att berätta digitalt om sitt liv på internet. Filmerna finns publicerade på UR:s hemsida. Läs mer om projektet och titta på filmerna på http://www.ur.se/rfb/mittliv20.htm

Projektet berör mig eftersom ungdomarnas egna röster får stort utrymme. Filmerna öppnas små gluggar i den internetvärld vi vuxna sällan är del av.

Ett skönt exempel är den här filmen av Felix:

"Alla mobiler har internet"

-Men Elisabet, alla mobiler har internet, sa eleven mitt emot mig när jag frågade om mobilen han tänkt köpa hade internetuppkoppling.

-Nej, inte alla, svarar jag.

-Jooo, alla mobiler har internet, håller de andra eleverna runt lunchbordet med den första eleven.

Det spelade ingen roll att jag hävdade att jag inte hade internet på min mobil. Det var uppenbart att mobiltelefon i deras värd var lika med surfing.

av Alva Jagell CC (by-nc-nd)

Min 9-åriga dotter som har varit aktiv användare av datorer i i alla fall tre år har den senaste veckan upptäckt ett för henne nytt program på datorn. Hon var överväldigad över hur kul det programmet var. Det öppnade helt nya möjligheter för henne. Programmet heter Word. Jo, precis, ordbehandlingsprogrammet. Hon hade fått en läxa att skriva en berättelse på ett speciellt tema och jag hjälpte henne att scanna in en bild som skulle vara illustration till berättelsen. Jag visade henne hur hon kunde färglägga den i PhotoShop.
Dagen efter har hon själv öppnat bilden och fortsatt att färglägga på egen hand med magnetlasso och hela köret. Hur kan det vara så enkelt och självklart för henne?

Barn av idag har helt andra ingångar till teknik och datorer än vad min generation har. Det är en spännande tanke. Det är en spännande tanke att tänka hur de som är barn nu kommer att bli som pedagoger.
Vilka redskap kommer de att använda och hur?..