En del använder PhotoShop för att bygga bilder med lager på lager.
Andra använder pakettejp...
Grymt imponerande!
fredag 13 januari 2012
tisdag 10 januari 2012
Varför pedagogblogga?
Varför bloggar jag?
Den frågan har jag ställt mig flera gånger. Ofta svarar jag mig själv att jag gör det för min egen skull, för att jag behöver en plats att spara alla bra pedagogiska redskap jag stöter på under min nyfikna irrfärd på nätets pedagogiska färdvatten. Jag har också märkt att jag hjälper mig själv att tänka när jag tvingar mig själv att reflektera och formulera mig i mina inlägg.
Räcker det?
Ja, länge har jag tyckt att det räcker. Under min lärarlyftskurs under förra läsåret tyckte jag verkligen att det räckte och det var mycket tack vara de glada tillrop jag fick i form av kommentarer från mina kursare. Jag kan bli barnsligt glad över den enklaste kommentar. Det är intressant - bloggen och kommentarerna synliggör responsens vikt i skrivprocessen.
Nu, utan mitt lärarlyfts-sammanhang har kommentarerna på min blogg börjat bli väldigt få. Knappt några alls faktiskt. Lite trist har tyckt och jag har funderat över om min blogg kan vara till någon nytta för någon annan än mig själv... Jag har fått erkänna för mig själv att det faktiskt spelar en viss roll för mig. Och jag har funderat över om det verkligen är någon vits att fortsätta blogga offentligt.
Nu behöver jag inte fundera längre. Jag har lagt till widgeten Feedjit - en applikation som berättar när någon besökt min sida och var de var när de besökte den. Jag vet nu att jag bara det senaste dygnet haft besökare från Berlin, Sundsvall, Groningen i Nederländerna och Borås. Det känns riktigt kul!
Helst skulle jag vilja ha en dialog i form av kommentarer, men i väntan/i brist på det håller jag tillgodo med vetskapen att jag har läsare både här och där.
Den frågan har jag ställt mig flera gånger. Ofta svarar jag mig själv att jag gör det för min egen skull, för att jag behöver en plats att spara alla bra pedagogiska redskap jag stöter på under min nyfikna irrfärd på nätets pedagogiska färdvatten. Jag har också märkt att jag hjälper mig själv att tänka när jag tvingar mig själv att reflektera och formulera mig i mina inlägg.
Räcker det?
 |
| Skärmdump av widgeten Feedjit |
Nu, utan mitt lärarlyfts-sammanhang har kommentarerna på min blogg börjat bli väldigt få. Knappt några alls faktiskt. Lite trist har tyckt och jag har funderat över om min blogg kan vara till någon nytta för någon annan än mig själv... Jag har fått erkänna för mig själv att det faktiskt spelar en viss roll för mig. Och jag har funderat över om det verkligen är någon vits att fortsätta blogga offentligt.
Nu behöver jag inte fundera längre. Jag har lagt till widgeten Feedjit - en applikation som berättar när någon besökt min sida och var de var när de besökte den. Jag vet nu att jag bara det senaste dygnet haft besökare från Berlin, Sundsvall, Groningen i Nederländerna och Borås. Det känns riktigt kul!
Helst skulle jag vilja ha en dialog i form av kommentarer, men i väntan/i brist på det håller jag tillgodo med vetskapen att jag har läsare både här och där.
måndag 9 januari 2012
Gooru - att lära i samspel
Gooru har ambitionen att göra kvalitativ undervisning tillgänglig och gratis. Elever kan söka och lära och pedagoger kan söka och undervisa med hjälp av Gooru. Det är en inspirerande tanke!
lördag 7 januari 2012
Att syna en fådd häst
 |
| av cindy47452, CC (by-nc-sa), Flickr.com |
"Om jag nu väljer att använda gratistjänsten Facebook, bör jag då inte också acceptera den reklam som följer i dess fotspår? Ställer jag inte upp på det tycker jag faktiskt att det enda ärliga är att radera kontot." skriver Daniel Åberg.
Visst kan det vara ett alternativ, men jag håller inte med om att man inte kan ställa krav på gratistjänster som Facebook. Kan det verkligen räknas som en gratistjänst om de tjänar multum på reklam (och snart kommer att börsnoteras)? Utan oss användare skulle de inte kunna finnas - klart att i ska ställa krav! Visst borde man kunna ställa krav utan att behöva bojkotta totalt? Frågan är bara hur?
Att komma i kontakt med Facebook verkar visserligen svårt. Se denna artikel i GP från mars 2011. Är det någon som har förslag på andra sätt?
Pedagogen och nätet
Under hösten har jag läst IKT B (Information- och kommunikationsteknik, B-kurs, Uppsala universitet). Istället för en traditionell B-uppsats (som ofta blir hyllvärmare) fick vi i uppgift att göra en webbtidning kring ett akuellt problemområde rörande IT och pedagogik. Tanken bakom detta var att göra det vi producerade mer lockande för läsaren. För att nå dit utmanades vi i att tänka på hur text, bild, färg och form kommunicerade tillsammans. Som verktyg använde vi oss av Scribus eller liknande program.
Man kanske kan tro att det skulle vara lättare att göra en webbtidning jämfört med att skriva en formell B-uppsats. Mina kursare och jag fick dock snabbt insikt i att detta var en rejäl utmaning. Att få layout och innehåll att samspela och bli läsarattraktivt är som att göra en smörgåstårta istället för en vanlig ostmacka. Det blir så många fler dimensioner att tänka på...
Jag tyckte att det var betydligt mer intressant att göra denna webbtidning istället för en vanlig B-uppsats. Det är ett spännande steg för universitetsvärlden. Jag hoppas att fler universitetsinstitutioner runt om i landet vågar haka på.
Här är min tidning:
Man kanske kan tro att det skulle vara lättare att göra en webbtidning jämfört med att skriva en formell B-uppsats. Mina kursare och jag fick dock snabbt insikt i att detta var en rejäl utmaning. Att få layout och innehåll att samspela och bli läsarattraktivt är som att göra en smörgåstårta istället för en vanlig ostmacka. Det blir så många fler dimensioner att tänka på...
Jag tyckte att det var betydligt mer intressant att göra denna webbtidning istället för en vanlig B-uppsats. Det är ett spännande steg för universitetsvärlden. Jag hoppas att fler universitetsinstitutioner runt om i landet vågar haka på.
Här är min tidning:
söndag 27 november 2011
MathGameTime
På Math Game Time finns fullt med matematikspel sorterade efter åldersgrupper. Där finns även arbetsblad att skriva ut och videos om matematik. Denna samling av matematikvideos imponerar på mig. De är visserligen på engelska, men kanske kan de vara användbara även i svenska klassrum.
Här en för de lite yngre eleverna:
Här en för de lite yngre eleverna:
lördag 26 november 2011
TagMyDoc
Scanna en QR-kod istället för att få dokument mailat till dig för att få en digital kopia, det är idén bakom TagMyDoc. Det skulle kunna vara användbart. Du slipper samla listor med folks mailadresser utan kan istället låta de som behöver dokumentet eller behöver mer information scanna QR-koden. Se mer i filmen här nedan.
Tack Richard Byrne för tipset!
Tack Richard Byrne för tipset!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)