lördag 22 december 2012

Fånga julmagin

Planerar du filma de stundande högtidsdagarna? Här, i länken, är några bra tips inför filmandet och spara lite av julens magi.

Simon Pierro kallar sig själv iSimon och i hans APPventCalender på YouTube kan du ta del av iPadmagi varje dag i advent.




onsdag 19 december 2012

Jullov

Idag har vi haft julavslutning. Vi har som tradition att ha en stämningsfull ljusfest. Nu är elevernas termin slut. Jag har lite jobb kvar innan jag ska ta julledigt. Jag har också en lång lista på sådant jag skulle vilja blogga om... Det skulle vara kul att hinna med lite av det också :)


söndag 16 december 2012

Foter

Ännu ett händigt verktyg om man lätt vill hitta bilder som man få använda på sin blogg + smidigt ge korrekt attribution: Foter. Jag kände inte till det tidigare.

Foter gör över 200 000 Creative Commons-bilder tillgängliga för dig genom sin sökmotor. Bilderna du hittar kan du justera i storlek och sedan få en embed-kod att klistra in på din blogg med attribution på köpet. Foter har även ett plug-in till Wordpress som ska göra det hela än mer smidigt. Det ska jag ta och ladda hem till mina wordpressbloggar och testa :)



Här är en länk till en infograf av Foter som berättar om vad Creative Commons är och hur man gör en attribution.



fredag 14 december 2012

Minecraft och iPads

På vårt IT-forum denna vecka hade vi två specialinbjudna experter för att hjälpa oss pedagoger att för stå en bit av dagens populärkultur. Det var två elever från årskurs fem som visade en Prezi de gjort och berättade om spelet. De gjorde det så fantastiskt bra!









Efter det fick vi rapport från pedagogerna i årskurs två som är den årskurs som har fått starta med våra fyra nya elev-iPads. De har verkligen kommit igång och de har lyckats använda iPadsen i många olika sammanhang. Efter jul går turen över till årskurs 3.

Hitta

Besökare 14 december
Besökare har börjat hitta till min slöjdpedagogblogg - kul!

Jag skapade den mest för min egen skull, för att dokumentera mitt lärande i mitt lappkast som lärare när jag hoppade på rollen som slöjdlärare efter att ha arbetat som klasslärare i drygt 15 år.

 Det känns dock kul att fler läser det jag skriver. Nu hoppas jag på kommentarer:)

lördag 8 december 2012

Flippa!

Här är en informativ infograf över det flippade klassrummet:

Tack Larry Ferlazzo för tipset!

Vill du ta del av ett forum kring Flippa - gå med i Facebookgruppen Flippa Klassrummet!

fredag 7 december 2012

Vad kan man lära av ett dataspel?

Många undrar. Forskare, pedagoger och barn. Här nedan kan ni se vad elever i årskurs 4 på Växthuset ger för svar.

Vi arbetar med att starta upp en klassblogg för årskurs 4 på vår skola Växthuset i Uppsala. En del av arbetet är att bestämma vad vi vill ha för innehåll. En flik med länkar är ett förslag. Eleverna fick i uppgift att tipsa om bra länkar till bra hemsidor och bra spel där man kan lära sig saker. Eleverna fick också svara på några frågor om dataspel och lärande. De arbetade två och två och de var mycket intressant att ta del av deras samtal. Så mycket intressanta tankar och frågor.


lördag 1 december 2012

måndag 26 november 2012

New Silk

Skapa webbkonst till magiskt ljud med New Silk. Det känns lite som om man är på spa...



Klicka på länken för att se konstverket målas upp.

Lärandets kvalitet i en föränderlig tid

Det finns en doktorand i digital litteracitet.
Det låter väldigt spännande och lovande. Lisa Adamsson heter doktoranden som arbetar vid Göteborgs universitet. Hon är en av nio akademiker och representanter från skolan som möttes och samtalade kring didaktik, IT och skolans vardag vid Tänk OMs rundabordssatal förra veckan. Hela samtalet finns att ta del av på YouTube. Nedan finns del 2 som jag hunnit lyssna på. Del 1, som jag ska sätta tänderna i så fort jag kan, finns här som länk.
De nio deltagarna vid bordet serverar så mycket intressanta tankar och ställer många intressanta frågor om lärande och om den tid vi lever i. Jag kan varmt rekommendera er att ta del.

Lisa Adamsson talar om att ett område som elever visar sig allt svagare inom, enligt PISA, är att läsa längre och mer komplexa texter. Hon menar på att digitala verktyg med fördel kan användas för att locka fler elever till att bemästra detta.

Ulf Fredriksson (docent, internationell pedagogik, Stockholms universitet) som arbetar med PISA berättar att de i undersökningen ställer frågorna: Vad karaktäriserar en bra läsare? och Vad karaktäriserar en läsare som läser bra digitalt och vad karaktäriserar en läsare som läser bra traditionella texter. De ville i analysen av undersökningen jämföra dessa två grupper, men kom fram till att det inte gick. Det fanns nämligen inte två sådana grupper. De elever som var bra digitala läsare var också bra traditionella läsare. Det var samma elever. Man ville då undersöka vad som karaktäriserade starka respektive svaga läsare överlag. Det man då tycker sig kunna se (analysen är inte klar ännu) är att det som karaktäriserar de starka läsarna är att de läser mer böcker än de svaga. Det som karaktäriserar den svaga gruppen läsare är att de spelar mer dataspel.
Med detta som bakgrund och med Lisa Adamssons undersökning som pekar på att digitala verktyg kan användas för att utveckla läsandet ska det bli spännande att se hur vi kan utveckla lärandet och lärmiljön så att det blir möjligt.

Gamla blogginlägg

Vem läser gamla bloggar? Hur länge ska en gammal klassblogg ligga kvar?

Tydligen finns de de som hittar till gamla bloggar. Igår upptäckte jag att jag hade en kommentar att moderera på en gammal klassblogg som vi inte längre använder. Det var någon som ville bräcka mina gamla elevers fingervirkningsrekord. Se här intill och här. Och visst gjorde hon det! Med råge!

Jag gissar att Ellinor har sökt på nätet efter fingervikrning och därigenom hittat vårt gamla inlägg. Det är kul tycker jag. Kul att dialogen kan upplivas och kul att bloggen kan finnas kvar som någon slags minnesbok.

Hur länge ska en gammal klassblogg få ligga kvar? Några IT-didaktikerkollegor till mig var på en dag på Datainspektionen häromveckan. Deras intryck var att Datainspektionen var väldigt restriktiv i sina rekommendationer om vad vi i skolan dokumenterar digitalt och vad vi publicera på nätet. Som pedagog skulle man alltid ställa sig frågan: "Är det här nödvändigt?" och "Kan jag göra det på något annat sätt?".
Datainspektionen uppmanade också till att alltid tänka igenom hur länge en dokumentation ska sparas och hur den sparas.
Det här är bra tror jag. Det är viktigt att vi inom skolan tänker långsiktigt och värnar om elevernas integritet. Det kan vara ett snabbt tempo på nätet med många spontana beslut. Vi i skolan behöver lära eleverna vad man bör tänka på innan man gör de där knapptryckningarna och till exempel laddar upp en bild.

Vi har på våra bloggar valt att inte lägga ut något känsligt material och vi har valt att i största utsträckning inte ha med några foton där enskilda elever kan identifieras och eleverna uppträder på bloggen under nick. Vi har valt att göra så för att alla elever ska kunna publicera under samma villkor. Det gör även att vi kan, som jag ser det, låta vår gamla blogg ligga kvar på nätet som en miljövänlig minnesbok och ge andra möjligheten att slå våra rekord..

tisdag 20 november 2012

Resize

Här på Blogger tror jag att det sker
någon form av automatisk
bildförminskning. Smidigt:)
Jag håller på att lära mig hitta i Wordpress-djungeln. Det kan kännas lite snårigt, svårt och lite läskigt att bekanta sig med ett nytt verktyg. Speciellt ett som verkar innehålla så mycket. Jag känner dock att jag börjar få kläm på det nu, mycket tack vare fantastisk support från Webbstjärnan. Tack Webbstjärnan!

Jag trivs väldigt bra här på Blogger, men eftersom vi vill kunna låta våra elever (som är under 13 år) ska kunna vara mer delaktiga i bloggandet känner vi att fördelarna med Wordpress överväger när det gäller våra skolbloggar.

När man lägger in bilder i inlägg på WordPress behöver man tänka på att de inte ska vara så stora. Stor bildstorlek gör sidan långsam och trög att ladda upp. Att behöva ta ett extra steg med att ändra bildstorleken i ett bildredigeringsprogram kändes inte speciellt lockande. Speciellt inte när jag planerar ha huvudsakligen bilder på vår slöjdblogg.

Genom ett webbforum hittade jag tipset om ett tillägg som heter Resize-image-before-upload. Det var lätt att installera och aktivera och det verkar fungera utmärkt. Det känns superbra. En bild som först var 2MB blev uppladdad 18kb och såg helbra ut.  Nu känner jag mig som värsta plugin-proffset!

måndag 19 november 2012

Bli ninja på webbdesign

Två tonåringar, 16 och 18 år gamla, har ägnat sitt sommarlov åt att skapa sidan Webbdesignkurser.se. På sidan kan du lära dig grunderna i webbdesign i verktyget Wordpress, men också mer avancerade trix med webbdesign. Sidan är uppdelad i tre svårighetsgrader: Nybörjare, Kunnig och Ninja. När jag tittar in på Nybörjare kan jag dock tycka att det känns lite avancerat redan där. Det handlar ganska direkt om HTML-kod som kan verka skräckinjagande på de flesta oinvigda. Kursdelarna är dock tydligt och snyggt organiserade och jag tror att den engagerade säkert kan ta till sig informationen och lära sig mycket nytt och nyttigt. Den här sidan är något att hänvisa våra elever till som vill göra lite mer än att bara arbeta i vad-du-ser-är-vad-du-får-verktygen.

Det som utmärker sidan är att den är helt kostnadsfri och att den är helt utan reklam. Det är grymt bra och mycket lovvärt! Stor eloge till skaparna!


fredag 16 november 2012

Adventkalender

Jag är barnsligt förtjust i adventskalendrar. Förra året gjorde vi en länkkalender med hjälp av Vokis och kalenderverktyget Advientos. Det var kul och uppskattat.
Nu har jag hittat ett till verktyg där man kan göra egna webbadventskalendrar - Online Video Advent Calendars. I webbverktyget kam man skapa en kalender med YouTube videos. På sidan finns ett exempel med Monty Pyton filmklipp.

Jag tänker att verktyget skulle kunna användas till mycket inom skolan. Eleverna skulle kunna få i uppdrag att leta rätt på YouTubeklipp på ett givet tema. De skulle också kunna få i uppdrag att skapa små filmer som sedan göms bakom var sin lucka och lyser upp i decembermörkret. Det finns verkligen många möjligheter! Det är två veckor kvar till första december så det är bara att sätta igång. Jag klurar på att sätta ihop en specialkalender på den här bloggen...

Här är ett inlägg jag gjorde två år sedan om adventskalendrar på nätet.

fredag 9 november 2012

02:or


Jag har förmånen att få ha IT-kunskap med våra två fyror. Vi har pratat om upphovsrätt och hur man kan vara schysst på nätet. Det här har varit förberedelser till vår plan att starta en skolblogg med eleverna.  Eleverna har fått skapa förslag till bloggens bakgrund och logotyp. Igår fick de rösta och nu är bloggen öppen. Vi kan stolt presentera Växthusets fyrors skolblogg: 02:or!

När vi arbetade med logotypen fick vi ett intressant upphovsrättsdilemma. Läs här hur vi löste det!


fredag 26 oktober 2012

Box

I mitt förra inlägg ville jag göra några pdf-filer tillgängliga. Jag har tidigare använt mig av webb-tjänsten Embedit.in för att kunna bädda in pdf-dokument eller för att få en "tumbnail" eller länk som när man klickade på det förstorades till ett snyggt fönster där man kunde se dokumentet. Vi använde det till våra informationsbrev på vår skolblogg. Problemet med Embedit.in var att det var så opålitligt. Ibland fungerade det bra att ladda upp dokument, ibland fungerade det inte alls. Det var ganska opraktiskt. Så opraktiskt att vi till slut bestämde oss för en annan lösning för våra informationsbrev.

Idag tänkte jag ge Embedit.in en ny chans. Jag surfade till deras fiffiga webbadress (www.embedit.in) bara för att upptäcka att de slutat med sin webbtjänst. Istället hänvisar de till Box.
Med Box kan man liksom Embedit.in få en länk eller en embedkod till sitt dokument. Någon möjlighet att få en "thumbnail" ser jag dock inte till. Se exempel i mitt föregående inlägg (man behöver dock flash...). Det fungerade riktigt bra.
Box är kanske främst en molntjänst för att lagra, sortera, dela och samarbeta kring dokument.


Kvalitativa kommentarer, del 2

Eleverna gör en övning där de sorterar
och ge fiktiva kommentarer tummen upp
eller tummen ner.
-Hur är något som är av bra kvalitet?
Eleverna har många förslag. Bra kvalitet och dålig kvalitet är något som de allra flesta barn kan relatera till. När jag sedan kopplar det till kommentarer på en blogg så känns det som att jag har alla med mig. Vi pratar om skillnaden mellan socialt bloggande och skolbloggande och hur man kan skriva en kommentar med bra kvalitet. I mitt inlägg Kvalitativa kommentarer kan ni se den Power Point jag använde.
Jag har nu lagt till symboler för de fem tipsen för att eleverna lättare ska kunna komma ihåg.

Här är den lathund jag använder med eleverna. Tipsen har jag fått från Linda Yollis (extra: intervju med Linda Yollis om hennes arbete med kvalitativa kommentarer och Sue Waters blogginlägg om kvalitativa kommentarer och varför de är så viktig del av bloggen.)


Här är min lathund:


Här är bloggsorteringsövningen:


Se även inlägget Vässa dina kvalitativa kommentarer.

måndag 22 oktober 2012

Blondinbella

Idag var jag på Internetdagarna och deltog i spåret Internet i skolan – entreprenöriellt lärande. Isabella Löwengrip, Blodinbella, talade inspirerande om att blogga sig in i entreprenörskapet. Jag hade en väldigt vag bild av vem Isabella Löwengrip var innan idag. Jag måste nog erkänna att jag inte hade satt henne på min tio i topp-lista över personer som jag imponeras av. Nu, efter att hört henne berätta om sin företags-skapar-resa och sitt målmedvetna driv kvalar hon in. Jag blev riktigt imponerad av 22-årigen!

Utöver detta fick vi lyssna på Erik Fichtelius, Carl Heath, Ylva Pettersson, Pernilla Liljeberg, Ewa Thorslund, Peter Leth, Johan Grafström, Johan Wahlström, Eva Lis Siren och Kristina Alexanderson.


Carl Heath får pedagoger att spela ett digitalt piano
genom kroppskontakter. Verktyget heter Makey Makey:)

Förslag på ny licens

Eleverna får illustrera sin valda licens.
Vi bygger. Tillsammans med våra fyror och deras lärare bygger jag en blogg.

Vi har pratat om att vara säker på nätet och vi har pratat om upphovsrätt. Eleverna har ritat förslag på sidhuvud och förslag på bakgrunder som vi snart ska rösta på för att få fram bloggens sidhuvud och bakgrund. Eleverna har fått vara med och välja vilken licens de ville ha på materialet på bloggen. Vi använde oss av Creative commons licens-väljar-verktyg och kom fram till att de ville ha licensen CC by-nc-nd.
Några elever tyckte att andra visst skulle få ändra på det material vi planerar ha på bloggen. De menade på att de själva gillade att fixa och ändra på bilder och då borde även vi låta andra göra det med vårt material. Vi bestäm,de att vi kunde ha ovanstående licens för allt materiel där inte annat anges och därigenom ha låta visst material vara under en ok-att-ändra-licens (by-nc-sa).

-Finns det inte en licens där man får tjäna pengar på materialet om pengarna går till något bra? frågar en elev. Många höll med om att det vore bra.
Vad jag vet finns ingen sådan licens.
Det vi kom fram till var att vi skulle ha licensen CC by-nc-nd med ett tillägg. Så här:

Creative Commons-licens
Detta verk är licensierat under en
Om du vill tjäna pengar på vårt material och låter pengarna gå till något välgörande ändamål
så går det bra. Ta dock kontakt med oss först. Tack!

Sedan kommer det att vara en länk till bloggen. Bloggen är dock inte riktigt klar ännu, så det får vi fixa sedan.


söndag 21 oktober 2012

Läs- och skrivutveckling med blogg - bloggsvenska!

Vi kan införa ett nytt arbetspass i elevernas veckoschema - Bloggsvenska. I fredags hade jag möjligheten att föreläsa för 70 nyfikna svensk lärare i Uppsalas Språk Läs- och skriv nätverk. Jag pratade i cirka tre timmar om hur man kan använda bloggen som redskap för läs- och skrivutveckling i skolan.

Upprinnelsen är ett gästblogginlägg som jag stötte på i sommras där Kathleen Morris gästbloggade på Richard Byrnes blogg Free Technology for Teachers om hur man kan använda bloggen i undervisningen på ett effektivt sätt. Hennes blogginlägg ledde vidare till fler intressanta bloggar och fler drivna pedagoger som använde sig av bloggen i undervisningen. Jag, som under de senaste två åren har bloggat med mina elever, kände inte bara igen mig, jag blev ochså väldigt inspirerad och fick en välkommen spark i baken att ta mitt elevbloggande till nästa nivå. Det delar jag gärna med mig av.

Här är min Power Point från i fredags:

Det var riktigt kul att kunna dela detta med flera och det var också riktigt kul att se att så många av deltagarna verkade tycka att det var intressant och viktigt det jag hade att dela.

I slutet av föreläsningen pratade jag om hur man kan göra för att komma igång. Jag gav några tips på hjälpverktyg för oss pedagoger. Ett av verktygen som jag presenterade var Facebook-grupper. Pedagogrelaterade grupper på Facebook har är till stor hjälp för mig som pedagog. De ger inspiration, fungerar som "support" och är ett bra ställe att promota egna blogginlägg. Jag har skapat Facebookgruppen Bloggsvenska som är tänkt som ett forum för att dela exempel på hur man kan arbeta med bloggen som redskap för läs- och skrivutveckling, som forum för att sprida bra länkar och som ett ställe att ställa frågor med mera. Gå gärna med i gruppen och dela med dig!


tisdag 16 oktober 2012

Kvalitativa kommentarer!

Idag hade jag en lektion med våra femmor om att skriva kvalitativa kommentarer. Det var riktigt kul. De var verkligen receptiva och det kändes som de snappade upp det jag berättade om på en gång.

Här är presentationen jag använde:

I presentationsverktyget Slideboom fungerar länkar och animeringar, dock inte inbäddning av You Tube filmer (är det någon som känner till ett Power Point visningsverktyg som kan leverera både länkar, animeringar och You Tube-inbäddningar som fungerar?). Här är You Tube klippet som skulle varit där den svarta rutan är:

 

fredag 12 oktober 2012

Meningar i Wordle

En liten krok ~ var lösningen för att kunna ha meningar i ord-moln-verktyget Wordle. Man sätter lilla kroken (vad heter egentligen tecknet?) mellan orden i meningen man vill ha med och så håller orden ihop. Fiffigt!

Jag sitter och knåpar ihop en presentation till en föreläsning jag ska ha nästa vecka om att använda blogg för läs- och skrivutveckling och en del i presentationen är den här bilden över vad man som pedagog vinner på att följa och läsa bloggar.




måndag 8 oktober 2012

Star Wars stop motion

Nu är han igång. Efter att under en lång tid valt att titta på Lego Star Wars stop motion filmer på You Tube istället för få högläsning ur de sedvanliga faktaböckerna vid kvällsläsningen har nu min son börjat tillverka egna filmer. Jag tycker att det känns som ett vettigt och spännande sätt för en 9-åring att använda sin fritid.

Han använder sig av iMotion HD.



Den här filmen inspirerade.


onsdag 3 oktober 2012

Bildkod med automatisk attribution

från ImageCodr CC by
Att söka efter Creative Commons bilder och göra en korrekt attribution innebär en rad olika steg. Du ska veta hur du ska söka, du ska söka och hitta en bild med rätt licens, du ska ladda ner bilden till din dator, hitta någonstans att spara den (där du kan hitta den), du ska infoga bilden där du vill ha den, skriva en korrekt attribution, helst länka till bilden och fotografen samt länka till licensen.
Det är många steg och det är mycket som kan gå fel på vägen. Det går att lära elever detta. Jag har försökt och det har hänt att elever har lyckats göra detta helt rätt. Jag måste dock erkänna att det oftast är väldigt svårt och trixigt att förmå eleverna fixa alla dessa steg.

Nu finns en lösning - ImageCodr!

På den mest uttryckslösa hemsida du någonsin kan tänka dig finns det fantastiska verktyget som hjälper dig att söka bland Creative Commons bilder på Flickr och som sedan ger dig en HTML-kod att klistra in på din webbsida eller blogg. Genom att kopiera och klistra in koden så får du, som i ett trollslag, bild och korrekt attribution med länkar. Är det inte fantastiskt?!

Så här ser det ut när man infogat koden:


fredag 28 september 2012

Ljudspelare och CC

Idag har jag arbetat med en kursuppgift till min lärarlyftkurs för Trä och metalslöjdlärare. Vår uppgift var att intervjua elever och fråga hur de uppfattar de fyra långsiktiga målen i slöjden. Jag valde att spela in intervjun med ett fickminne. Jag ville sedan gärna skriva om detta på min slöjdblogg - slöjdpedagogen - och göra det möjligt att lyssna på ljudklippet där.
Det visade sig inte vara helt lätt. Bilder och film kan man lätt infoga i en Bloggerblogg, men ljud är like krångligare.

Jag tog hjälp av det här YouTubeklippet.

Först fick jag konvertera min fil från WMA till MP3 med hjälp av Media.io.

Sedan fick jag skapa ett konto på Internet Archives (som föreslås i filmen ovan) och ladda upp min fil där. Där blev jag positivt överraskad av att man erbjuds licensiera sin fil med en Creative Commons licens. På Internet Archives får man en URL till sin fil.

Jag kunde inte få det att fungera med den kod som killen i filmen föreslog så jag fick leta rätt på en annan. På Blogger Buster fick jag hjälp.

Nu fungerar det!

Här är en länk till inlägget på min slöjdblogg.


söndag 23 september 2012

Haiku Deck

Haiku Deck är ett trevligt presentationsprogram för iPad. Det är inte bara trevligt, det är också riktigt bra av speciellt två anledningar:

1. Man kan bara skriva en begränsad mängd text på varje sida. Det gör att man slipper tråkiga textfyllda presentationssidor som presentatören läser innantill. Presentatören utmanas tänka ut nyckelord som hen sedan får prata fritt runt. Verktyget erbjuder fem gratis teman (fler finns för en kostnad) med snygg och läsvänlig layout. Möjligheterna att justera layouten är ytterst begränsad, trist kanske man tycker först, men jag tycker att det kan vara bra eftersom det ger enkla, tydliga och snygga presentationer för alla oavsett vana av att använda det estetiska ögat.

2. Bilderna har alla Creative Commons licens med automatiskt attribution. Det är nästan för bra för att vara sant! Det du skriver in som text blir klickbara sökord i verktygets bildsökmotor. Du kan även ladda upp egna bilder. När du spelar din presentation finns en liten Creative Commons symbollängst ner (i vissa visningslägen finns den på annat håll i bilden...). Klickar man på den får man fram upphovsmannen och källan och kan klicka sig vidare till var bilden kommer ifrån. Riktigt smidigt och föredömligt:)



Jag skulle gärna använda detta verktyg med elever och ge dem i uppgift att göra en enkel presentation kring något aktuellt. Som förberedelse skulle jag vilja prata med eleverna om bilders budskap och om bildsymbolik. Det skulle kunna bli en uppgift där eleverna får utmana sin förmåga att berätta med bild och ord där bild och ord är jämbördiga. Inte bara använda bild som en dekoration av en text som tyvärr många gånger är ett dike vi hamnar i inom skolan.

Mitt första försök gjorde jag på temat slöjdens fyra långsiktiga mål:

Återbruk

Jag har förmånen att få träffa våra två fyror och ha IT-lektion med dem. Varannan vecka med ena och varannan med andra.

De här klasserna har inte arbetat speciellt mycket med IT tidigare. Jag startade upp med att prata om hur man kan vara säker på nätet. För två årsedan startade jag min egen fyras IT-arbete på samma sätt och jag kunde nu återanvända det upplägg jag hade då. Allt finns dokumenterat på den blogg vi då hade, V4:or, och det inlägg jag använde på den lektion jag då hade - Att publicera på nätet. Jag behövde länka om fyra av de fem filmer jag använde. Länkar är en färskvara och man bör alltid kolla att länkar fortfarande fungerar om man vill återanvända gamla lektions-blogg-inlägg.

De fem filmerna i inlägget är verkligen bra som diskussionsunderlag. Speciellt bra är de två norska filmerna tycker jag. De tar på kort tid (lite drygt en minut) upp viktiga aspekter av webbpublicering med hög igenkänningsfaktor på ett tydligt sätt. Jag märker på eleverna att de situationerna i filmerna är nära dem - det skulle kunna hända dem eller deras vänner.

Efter filmerna får eleverna läsa två artiklar från KP och diskutera i grupp. Några grupper läser en artikel och några den andra. Efter det får de som läst den ena artikeln berätta om artikeln och vad de samtalat om för övriga.

Vid lektionstillfället därpå repeterar vi vad vi pratat om förra gången. Efter det presenterar jag idén om att de ska få ha en skolblogg. Vi tittar på olika skolbloggar och undersöker hur de kan se ut. Vi pratar om vad som är en bra layout och om vad som är en bra logo. Sedan får eleverna rita förslag på bakgrund och logo till sin blogg.

Ena fyran sitter på borden när de samarbetar.
Andra fyran sitter under:)
Här produceras förslag till bakgrund och logo till bloggen

fredag 14 september 2012

Magiska dosor i fickformat

Med fantastisk träffsäkerhet beskriver ordkonstnären Salman Rushdie nutidsfenomen med en antropologs ögon:
Liksom alla han kände var Luka ägare till ett brett sortiment av dosor med alternativa verkligheter i fickformat och ägnade en stor del av sin fritid åt att lämna sin egen värld och inträda i de rika, färgstarka, musikaliska, utmanande universum som fanns i dosorna, världar i vilka döden var tillfällig (tills man begick för många misstag och den blev permanent) och livet var något man kunde vinna, eller spara ihop till eller bara tilldelas som genom ett under därför att man råkat slå huvudet i rätt tegelsten eller ätit den rätta svampen eller gått genom rätt vattenfall, och man kunde lägga alla liv som ens skicklighet och goda tur kunde ge en på lager. sid 18 ur Luka och livets eld av Salman Rushdie
Lukas mamma Soraya, en kvinna med sunt förnuft och misstro mot teknologi oroar sig över att de magiska dosorna ska fördärva hennes älskade sons hjärna. Lukas far, Rashid, försvarar sonen:
Rashid gav sig inte. ”Titta hur hans händer rör sig över kontrollerna”, sa han. ”I de här världarna hämmas han inte av sin vänsterhänthet. Otroligt nog är han nästan lika skicklig med båda händerna.” Soraya fnös irriterat. ”Har du sett hans handstil?” sa hon. ”Kan hans igelkottar och rörmokare hjälpa till med den? Ska hans pisps och wees ta honom genom skolan? Vilka namn! Låter som nåt man gör på toa eller nåt. sid 19 ur Luka och livets eld av Salman Rushdie
I klippet nedan berättar Rushdie om bakgrunden till boken och pratar om bokens budskap. Boken handlar om relationen mellan far och son, men den kan också, menar Rushdie, sägas handla om fantasivärlden och dess relation till den verkliga världen och hur dessa interagerar med varandra. Kanske har fantasivärlden, den magiska världen, mycket mer påverkan på våra liv än vi tror. Rushdie utmanar med tanken att det mesta som händer i vår värld startar med en fantasi, en tanke. Innan hjulet uppfanns var det någon som tänkte sig ett hjul. Innan internet behöver någon föreställa sig eller kunna fantisera en hyperlänk.


söndag 9 september 2012

Internationella läskunnighetsdagen

PublicDomain UNESCO

Igår var det den Internationella läskunnighetsdagenInternational Literacy Day, utsedd av UNESCO.

Här kan ni läsa FN:s generalsekreterare Ban Ki-moon  hälsning på internationella dagen för läskunnighet.

Larry Ferlazzo, kungen av "The Best"-listor, har på sin blogg en stor samling länkar till webbsidor om literacy. Det är bara att frossa!









Literacy in the World
by UNRIC.Browse more data visualization.



torsdag 6 september 2012

Distansstudier med Kinect

Här är ett nytt sätt att sköta sina distansstudier. Är det någon som testat detta?

onsdag 5 september 2012

WeVideo

Redigera film var du vill och nå dina filmer var du vill med WeVideo:


söndag 2 september 2012

Class DoJo

Jag gillar inte belöningssystem i helklass. Visst, jag vet att de kan ha positiv effekt, men de kan aldrig vara rättvisa och jag kan aldrig veta hur de egentligen påverkar den enskilda eleven.

Det har hänt att jag tagit över klasser som haft pågående belöningssystem som jag fått "ärva" och förvalta eller om möjligt avveckla efter bästa förmåga. Inte sällan har klasser tagit upp på klassråd att de önskar belöningssystem i klassen. Ofta är det för att de tycker att det varit för pratigt på lektionerna och de tänker att ett belöningssystem skulle kunna göra situationen bättre. Det kan också vara för att de hemskt gärna vill ha glass och glass har varit den belöning de tidigare fått i ett tidigare belöningssystem.

Min ovilja till att använda belöningssystem i helklass har sin grund i min tro på att barn alltid vill göra sitt bästa efter sina förutsättningar. Barn i samma klass/grupp har många gånger väldigt olika förutsättningar och ett gemensamt belöningssystem i helklass riskerar då bli väldigt orättvist och kan bli otrevligt utpekande.
Ofta gör, för tillfället opåverkbara, omständigheter kring barnet att barnet har svårt att bete sig annorlunda och vi runt om har inte möjlighet att göra mer än vi gör för tillfället. I bästa fall kan systemet inspirera till bättre beteende, men i värsta fall kan systemet peka ut och stigmatisera.

Belöningssystem för enskilda elever, där det är tydligt vad man bedömer och varför man gör det och där poängen är öppna enbart för berörda, kan däremot vara både motiverat och effektivt.

Jag hittade webbresursen Class DoJo som är tänk att hjälpa dig som pedagog att hålla reda på ett belöninsgsystem.

I Class DoJo verkar tanken vara att klassöversikten ska vara synlig för alla under lektionpasset via klassens Smartboard eller projektor. Läraren ska gå runt och dela ut positiva poäng eller negativa. Ett litet ljud ska göra eleverna uppmärksamma för hur poängen förändras och de kan också se poängställningen på projektionen. Det här känns väldigt främmande för svensk skola och den värdegrund den vilar på. Jag hoppas att jag inte genom det här inlägget inspirerar någon att använda verktyget på det sättet.

Class DoJo skulle dock kunna användas till ett belöningssytem för enskilda elever. Den roliga och tydliga layouten skulle kunna inspirera elever och det smidiga och trevliga upplägget av sidan verkar kunna hjälpa pedagogen att hålla reda på allt och också kommunicera resultatet till till exempel föräldrar. Jag skulle dock rekommendera att man enbart håller sig till de positiva poängen (kom in i tid till lektion istället för kom försent).



Här är en länk till en lite längre film som visar hur man kommer igång.

fredag 31 augusti 2012

Slöjdsalarna

Som jag skrivit tidigare så arbetar jag detta läsår som slöjdlärare på 50% vid sidan av mina IT-uppdrag.

Nu har vi startat en blogg för elevernas dokumentation av sin slöjdprocess. Den heter Slöjdsalarna på Växthuset och adressen är www.slojdsalarna.se. (Visst fick vi en fin adress! Tack Webbstjärnan!)

Bilden i sidhuvudet är skapad av bilderna Knit knit
av Laurence Vagner, CC by-nc-sa, Flickr och Distressed
Wood Texture 5 av J Gardner, CC by, Flickr












När jag skulle göra sidhuvudet fick jag repetera hur man gör när man vill att två bilder ska flyta in i varandra. Jag tog hjälp av min favoritlärobok: YouTube. Här är filmen som hjälpte mig. Lägg märke till den lugna och behagliga berättarrösten. Man känner sig trygg och tror att man kan;)
Jag använder Pixlr istället för PhotoShop, men de är så lika så filmen fungerar utmärkt.



Grunderna för iPad

Eminenta Pedagog Stockholm har, på sin YouTube-kanal, lagt ut en film om grunderna i hur man använder en iPad. Allt från hur man reglerar ljudet, skiftar mellan appar till hur man skapar mappar tas upp på ett grundläggande sätt. Här är den:


tisdag 28 augusti 2012

Skrivande som växer!

Nya "Nya språket lyfter"

Nu har uppdateringen av Nya språket lyfter kommit. Den var väntad i våras, men dröjde. Nu är den här och kan laddas ner från Skolverkets hemsida eller beställas.

Till det uppdaterade handledningen finns ett observationsschema och även en studiehandledning.

Längst ner på Skolverkets sida för Nya språket lyfter finns matriserna även tillgängliga i wordformat, detta för att man ska ha möjlighet att göra anteckningar även digitalt.

Q3

Idag har de flesta av femmorna blivit färdiga med sin första slöjduppgift - datavirus. En viktig del i slöjdmålen är att eleverna ska kunna reflektera över sin arbetsprocess och göra lärdomar. De ska dokumentera sitt arbeta i ord och bild. Vi valde att dokumentera med en Q3:a och foto denna gång. Se inlägget Färdiga datavirus.


måndag 27 augusti 2012

Jag PIMmar

En bild från min PIM uppgift.
Bilderna är ritade av eleverna
Lilla O, Hannana, och Elen i
5B våren 2012.
Jag ska vara PIM-examinator, men det är bara en liten detalj som saknas...

Jag har inte själv genomfört PIM.

Det är dock lätt åtgärdat nu när jag fått länk och lösenord. Igår och idag har jag jobbat med det tre uppgifterna och nu tror jag snart att jag är klar.
PIM är verkligen en bra resurs. Det är tydliga instruktionsfilmer och bra upplägg. Jag hoppas att även data ovana ska tycka det.

Det är PIM-uppgift tre som tar mest tid. Den går ut på att man ska göra en kort film av stillbilder med berättarröst och musik. Jag gillar uppgiften, men det som tar sådan tid är det här med bilderna. Att välja ut och fixa till bilder kan verkligen sluka tid. Nu har jag bara berättarrösten kvar. Den får jag göra i morgon.

onsdag 22 augusti 2012

Terminsstart

Så här startade vi det nya läsåret på vår skola:

måndag 20 augusti 2012

Nytt ämne

Att vara klasslärare är ett utmanande och spännande jobb som berikar och utvecklar dig som pedagog. Jag har arbetat som klasslärare i drygt 15 år med mestadels svenska, SO och bild. Hos mig föddes för ett tag sedan en vilja att prova något nytt.

Möjligheten öppnades för mig att prova ett helt nytt ämne. Jag kommer det här läsåret att arbeta 50% som trä- och metallslöjdslärare och samtidigt läsa en lärarlyftskurs i ämnet på distans i sakta mak. Vid sidan av det ska jag arbeta som IT-pedagog på min skola Växthuset och även lite som IT-didaktiker i kommunen med ansvar att examinera en PIM-grupp.

På sidan Slöjdpedagogen kommer jag att försöka få fatt i mitt lärande av det (för mig) nya skolämnet slöjd.


Individuella IT mål

Mina kollegor testar det fantastiskt användbara redskapet Mentimeter


Nu är terminen igång. Vi startade med några studiedagar där en del var en IT-upptakt.

Mina kollegor fick ta del av en del inspiration om varför man ska blogga i skolan och inspiration till vad de kan välja som IT-IUP-mål - individuellt IT-mål som pedagog för den här terminen.

Mina kollegor sätter egna IT-mål för terminen

fredag 17 augusti 2012

Tio sätt att bryta isen + smidig attribution


powered by Fotopedia

Bloggen I love EdTech tipsar om tio sätt att bryta isen i klassen de första dagarna på terminen i inlägget: 10 Ways to Break the Ice!

När jag letade bild till det här inläggen fick jag tag på bilden ovan från Fotopedia. Jag såg då att man nu (jag har i alla fall inte sett att man kunnat det tidigare) kan välja att få en HTML-kod som man lätt kan klistra in i sitt blogginlägg och därmed få bild och attribution i ett svep. Riktigt smidigt faktiskt! Det kan vara lite onödigt joxigt att först ladda hem bild, spara, ladda upp till inlägget, skriva bildtext med attribution och så länka den. Det här var ett välkommet initiativ:)

tisdag 14 augusti 2012

Jag tog en bild av en kompis...

Common Sense Media är en amerikansk webbplats som har som ambition att, som de själva skriver på sin om-sida (min översättning):


"...förbättra livet för barn och familjer genom att tillhandahålla tillförlitlig information, utbildning och genom att vara den oberoende röst de behöver för att trivas i en värld av media och teknik.

Vi finns eftersom vår nations barn tillbringar mer tid med medier och digitala aktiviteter än de gör med sina familjer eller i skolan, något som djupt påverkar deras sociala, emotionella och fysiska utveckling. Som en opartisk, icke-vinstdrivande organisation, vill vi ge trovärdig information och verktyg, samt vara ett oberoende forum, så att familjer kan ha ett val och en röst om media de konsumerar."

På sidan hittade jag denna eminenta affisch om publicering av bilder på nätet. Jag tycker att den har riktigt bra innehåll. Den är fri att ladda ner som pdf och trycka upp som affisch till klassrummet. Den har dock ingen  Creative commons licens, men jag antar att det skulle vara ok att göra en svensk version. Jag ska skriva till dem och fråga. Jag tog mig friheten att publicera bilden här. Jag tänkte att det nog var ok eftersom de sprider pdf:en fritt, men jag ska fråga om det är ok också när jag skriver. Jag återkommer när jag får svar.

De har också en lite mer gullig variant till de yngre.

___

120816:
Nu har jag fått svar. Det var helt ok att publicera bilden på en blogg. Att översätta och göra en svensk variant av affischen var nog ok, jag skulle bara checka med deras skolavdelning först. Jag återkommer när jag får svar om det.

onsdag 8 augusti 2012

Digital Magic

I bästa fall kan undervisning kännas lite som magi. Man ger lite inspiration här och lite stöttning där och så helt plötsligt märker man att eleven tagit ett utvecklingssteg. Det är magi.

Så här i skolstartstider kan vi behöva lite magi-inspiration:





Tack Daniel Erkstam som via Ipad-bloggen gav tipset som jag gärna sprider vidare!


fredag 27 juli 2012

Above and Beyond

I blogginlägget Hur ska it användas i skolans undervisning? skriver Stefan Pålsson om projektet New Millennium Learners och slutrapporten Connected Minds: Technology and Today’s Learners. Projektet gick ut på att undersöka vad den digitala utvecklingen innebär för barn och ungdomar och för undervisningen i skolan.
Hårdvara och digitala medier är inte enbart att betrakta som verktyg som enkelt kan integreras i skolans vardag. Istället handlar det om systemförändrande krafter som ställer nya kompetenskrav, vilket bland annat innebär att undervisning, kunskapssyn och bedömning av elevers kunskaper och lärande måste finna nya former.
skriver Stefan Pålsson och syftar på delrapporten Are the New Millennium Learners Making the Grade (2010) där man konstaterar att det är...
nödvändigt att allmänhet och beslutsfattare kan se it-satsningarna i skolan ur ett holistiskt, systemövergripande perspektiv. Annars går det inte att förstå och hantera de komplexa förändringar och de utmaningar som teknikutvecklingen faktiskt innebär för utbildning, undervisning och lärande. Det blir även svårt att hantera de nya samhällsklyftor som riskerar att växa fram.
De klyftorna kan dels vara klyftor mellan olika sociala grupper - exempel ges på att undersökningar visar att ungdomar från lägre socialgrupper huvudsakligen använder dator till underhållning, medan de som har föräldrar med akademisk bakgrund och digital vana får stöd och uppmuntran att utveckla sitt lärande med hjälp av tekniken.
Klyftorna kan också vara fråga om kompetensskillnader. I slutrapporten varnas för att se dagens unga som en homogen grupp av "digitala infödda". Det skrivs även om att begreppen "digital kompetens" behöver ses som ett vidare begrepp, som rör flera olika kompetenser och färdigheter.
Stefan Pålsson skriver:
En av huvudpoängerna i Connected Minds är att det inte alls handlar om tekniken i sig, utan om hur den kan användas för att koppla samman lärande med andra lärande, med mentorer, med information från världens andra håll och med helt nya sociala och mediala uttrycksformer.
När jag läser Stefan Pålssons sammanfattning av projektet och om rapporterna blir det tydligt för mig att det inte finns någon "quick fix" för hur IT ska användas i undervisningen. Utformningen av en modern undervisningen behöver skapas med öppenhet och lyhördhet och ansvaret för utformningen behöver delas mellan forskare, beslutsfattare, pedagoger, elever och föräldrar. Jag fick en bra känsla av att det verkar finnas insiktsfull forskning på området även om ingen vet hur framtidens lärande kommer att kunna se ut.


Stefan Pålsson skriver i sitt blogginlägg om uttrycket 21st century skills. Det uttrycket och länken han gav ledde mig till nedanstående film som visar på moderna kunskaps förmågor.



Tack Stefan Pålsson för att du sammanfattade projektet och rapporterna och därigenom gav mig, och andra som jag som inte mäktar med att ta oss igenom rapporterna, möjlighet till en liten inblick.

tisdag 10 juli 2012

Koll på paddsen

Nearpod är en app i två delar (en lärardel och en elevdel) som kan användas för att skapa lektioner för iPads. Apparna är gratis på App Store. Läraren kan ha koll på lektionerna och vilka sidor eleverna arbetar med via sin lärarapp. Hur det går till beskrivs lite närmare i filmerna nedan.

Jag blir nyfiken på att testa detta. I vissa lägen kan det vara bra att som lärare styra över vilket innehåll eleverna har tillgång till. Vi har alla de eleverna som vill skynda sig fram när vi vill att de ska landa i det vi just då fokuserar på. Kanske kan Nearpod vara en hjälp.

Jag blev också fascinerad över att se skolexemplets geniala och enkla förvaring av iPadsen :)



Så här fungerar det:


Tipset fick jag från cyberhjälten David Kapulers pinterestboard Educational iOS Apps. Tack David!

måndag 9 juli 2012

Idéer på hur pedagoger kan använda Pinterest

Jag har tidigare skrivit om Pinterest här på I love IT. Jag har själv blivit riktigt "hooked". Jag tycker att det är ett väldigt praktiskt sätt att sortera och spara "nät-fynd".

Här är fler idéer på hur man kan använda Pinterest:
16 Ways Educators Use Pinterest
From: Online Universities Blog

lördag 7 juli 2012

Voki i språkundervisningen

På bloggen Digital text i skolan (verkar inte uppdaterad på senaste åren...) skriver och tipsar tre Göteborgs universitetsforskare Sylvana Sofkova HashemiYlva Hård af Segerstad och Patrik Lilja om hur man kan använda Vokis i språkundervisningen. Läsvärt och väl värt att själv testa med elever!

Här är bra instruktionsfilm för hur man kommer igång!



Reklamfri blogg

Jag gillar visserligen reklam. Ja, inte riktigt alla aspekter av reklam. Det jag gillar är det konstnärliga uttrycket och processen bakom. All reklam är dock inte konstnärligt tilltalande. Ett exempel på reklam som inte är konstnärligt tilltalande är Viagrareklam i e-postlådan. På din e-postlåda kan du få spamfilter som sorterar bort den mesta av reklamen, men det finns många andra platser där du inte kan få dessa filter. Till exempel Facebook. Det ser jag som en stor nackdel med Facebook.

På din egen blogg kan du själv bestämma hur du vill ha det med reklam (såvida du valt ett reklamfri bloggverktyg). För att deklamera att du skapat ett reklamfritt område på nätet med din blogg kan du välja att placera bilden nedan från ad.free blog på bloggen:


I FAC (Frequently Asked Questions (vanliga frågor)) berättas om bakgrunden till sidan och logon och du får tips om artiklar, hemsidor och film om hur reklam påverkar oss människor (jag har själv inte undersökt dem närmare). 

Keri har en rolig aktivitet på sin hemsida - man uppmanas rita vad man ser framför sig och bilderna man ritar blir bidrag till ett galleri på sidan. Kul och innovativt!



fredag 6 juli 2012

How do you respond out loud?

“Blogging is free, it doesn’t matter if anyone reads it. What matters is the humility that comes from writing it. What matters is the meta-cognition that comes from thinking about what you’re gonna say. How do you explane yourself...//...How do you force yourself to write in three paragraphs why you did something? How do you respond out loud? If you’re good at it, some people are gonna read it. If you’re not good at it and you stick with it, you’ll get good at it."

...så säger Seth Godin i klippet nedan.

Tänkvärt.



Tack Slivia Rosenthal Tolisano för tipset!

torsdag 5 juli 2012

Snygg klocka!

Jag har tagit av mig min klocka och försöker leva utan tid så här på sommarledigheten. Jag stötte dock på en snygg webbklocka på en hemsida och den ledde mig vidare till hemsidan där den kom ifrån - ClockLink.com. Där finns en rad fina klockor att bädda in på sin hemsida eller blogg! Till exempel denna:



Välj select by city och välj Sweden när du ska ställa in tid så får du rätt tid.


tisdag 26 juni 2012

Vem äger din kreativa process?

Genom ett tips i en Facebook-grupp fick jag nys om den inspirerande iBooks-boken Interaktiva läromedel av Jan Arvidsson. Boken finns tillgänglig via iTunes/iBooks2 och du behöver ha en iPad för att kunna läsa den (bra om man har en iPad, men irriterande exkluderande om man inte har tillgång till en...). Boken innehåller en introduktion till hur man kan bygga en iBook i iBooksAuthor samt en hel del tips på bra länkar om man vill ta reda på mer.



Jag blev genast intresserad av att testa bygga en bok, men jag upptäckte snart, till min besvikelse, att även om iBooksAuther är gratis att ladda ner, behöver man ha en Mac-dator för att kunna göra det. Jag gillar verkligen Apples produkter - de är snygga, smarta, kreativa och snabba! Jag gillar dock inte att allt ska vara så galet exkluderande.

I min jakt på nätet efter liknande program för PC stötte jag på artikeln iBooks Author: You Work For Apple Now på PCmag.com där Apple får skarp kritik för att skapa slutna lösningar för skapande på nätet i sina produkter. Läsvärt och tänkvärt!

Jag var tidigare väldigt intresserad av att få tag i en Mac-dator för att kunna sätta igång med iBooksAuthor, men nu hoppas jag mer på att någon smartis därute snart skapar ett program som liknar iBookAuthour, men där programmet är tillgängligt för fler än bara "Mac-klubben", där programmet inbjuder till att dela och där programmet ger mig äganderätt till min skapande-process.


Storybricks

"Jag tror vi kommer att få en ny generation av berättare som växer upp med spel som har ett speltänk i ryggmärgen. De kommer att tänka interaktivt och icke-linjärt. Jag tror att alla som spelar spel instinktivt känner att det finns möjligheter för ett unikt sätt att berätta som aldrig har funnits tidigare."
så säger dataspelsförfattaren Tommy Tordsson i det intressanta UR-programmet "Nätberättandet" (passa på att se det - det är tillgängligt på URs hemsida till och med den 17 augusti!) som jag berättade om i ett blogginlägg den 21 maj.


Hur och var kan eleverna få öva sig i denna form av berättande? Ett sätt skulle kunna vara att använda sig av Storybricks. Storybricks är fortfarande i beta version (under uppbyggnad) men ger ett lovande intryck. Genom byggklossar kan man bygga upp en icke-linjär och interaktiv historia där figurer har unika egenskaper och reagerar på olika sätt när de interagerar. Man kommer att kunna kopiera och modifiera det andra byggt upp och på så vis lära och utvecklas tillsammans. 


Storybricks är ett MMOG-spel, det vill säga ett Massively Multiplayer Online Game som kan översättas till massiva onlinespel. Det innebär att flera spelare kan mötas i spel som byggs och de digitala berättelserna kan därmed delas.


Sättet att lägga samman byggklossarna är en typ av programmering, något som övar upp logiskt tänkande och förmågan att tänka i flera led. Jag tror att Storybricks skulle kunna vara ett bra verktyg för utvecklandet av berättandet i klassrummet. 


Här förklaras idén lite närmare:



Tack Richard Byrne för tipset

onsdag 13 juni 2012

Listig reklam

Jo, det är sant. Jag älskar reklam. Speciellt reklamfilm. När min man vill prata med mig i en reklampaus kan jag inte koncentrera mig på samtalet eftersom jag hela tiden dras till att titta på reklamfilmerna.

Tänk, det är ofta ett helt gäng personer som tänkt kreativt och målinriktat och med hjälp av ytterligare ett helt gäng personer skapat filmen eller reklamannonsen. De har fixat och grejat, tänkt på färg och form och klurat och fnulat på smarta punchlines och fina effekter. Allt för att vi ska lockas att se den (och vilja köpa varan). Det är klart det ofta blir bra och roligt, snyggt och häftigt. Jag njuter av det (oftast).

Reklam i läromedel tycker jag dock är förkastligt och jag vill hest slippa reklam på de forum jag använder på nätet.
Här är en helt fantastisk reklamfilm från Coca Cola som får mig att bli glad:



Tack till Larry Ferlazzo för tipset!

torsdag 7 juni 2012

Blo(o)m-mande apelsin

Learning Today, CC (by-nc-sa)
Bloggen Learning Today har gjort en egen bild av Bloom's taxonomi i form av en apelsin. Tanken var att göra en bild där de olika stegen i lärandet inte behövde vara hierarkiskt ordnade. De har valt ut sju ord att beskriva steg - varje apelsinklyfta.

Bilden presenteras i blogginlägget Blooming Orange: Bloom's Taxonomy Helpful Verbs Poster. Där finns bilden att ladda ner i färg och i svart-vitt. Där finns även en bild där de beskrivande orden finns i tabellform om man föredrar det. Allt under Creative Commonslicensen by-nc-sa.