Besökare

Ibland undrar jag om det är någon som läser det jag skriver här på bloggen. Jag använder bloggen mycket som en plats för min egen reflektion och för att samla bra länkar och idéer. Men visst vore det kul om andra kan ha utbyte av det jag skriver.

Genom min Feed-mätare kan jag se att jag faktiskt har besök. I kväll har jag haft besök från Åmål, Söråker, Malmö och USA. Det känns riktigt roligt att veta att andra läser.

Du kan skapa en Live Traffic Feed display att placera på din blogg. Här är länken!

Uppdragsutbildning: Tierp

Uppsala universitet kan skräddarsy utbildning i IT i undervisningen för kommuner. Det är mina lärare från min IKT och lärande-kurs som håller i utbildningen. Tierps kommun har tagit denna möjlighet och i höstas utbildades skolledare, IT-pedagoger och lärare i en första kurs. I vår fortsätter satsningen med att 40 lärare från förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Tierp går utbildningen. Jag har fått möjligheten att vara en av lärarna på kursen.

Jag väljer att använda min webbplats och det här inlägget för förberedelse och genomförande av lektionen. En webbplats/blogg är en utmärkt yta för lektioner. Allt blir samlat på ett ställe, det blir tillgängligt online och deltagarna (och jag själv) kan återkomma till lektionen för länkar med mera.

Exempel på andra lektionsinlägg:
Att publicera på nätet
Mobiler i skolan?
Kalenderutmaning

Här är dagens lektion:

1. Exempel på IT i undervisningen

View more presentations or Upload your own.

2. Webbstjärnan

Webbstjärnans infografik (orginal), by Ewbbstjärnan, CC by,Flickr

3. Upphovsrätt och Creative Commons
CC intro, vinter

View more presentations or Upload your own.

Länkar:
Foter
Hur man bäddar in en Foter-bild med licens och allt på sin blogg
Hur man söker och hittar en bild man får använda med hjälp av Google-bildsök

Vässa dina kvalitativa kommentarer

Bra kan bli bättre.

Att skriva på nätet kräver en vass skribent. Du behöver ta hänsyn till dina mottagare, du behöver skriva kort, med rika meningar och du behöver tänka på att nyttja texttypens speciella superkvalitéer som till exempel möjligheten att kombinera text med länkar, bilder och filmklipp.

Det här tränar våra femmor sig i inför vårens stora utmaning - möjligheten att skapa en egen blogg. Innan jul satte vi upp fyra nya IT-mål. De som klarar dessa mål med mer än godtagbara kunskaper får i skolarbetet delta i Webbstjärnan med egna bloggar. De som inte når riktigt ända fram till mer än godtagbara kunskaper och de som inte önskar ha en egen blogg kommer att få arbeta med webbtexter på vår gemensamma skolblogg istället. Tanken på möjligheten att ha en egen blogg lockar och driver våra femmor. De är på hugget. De är laddade.

I veckan har vi tränat på att vässa de kvalitativa kommentarer som vi tidigare har arbetat med att författa. Vi gjorde det genom att eleverna två och två fick bedöma fyra fiktiva kommentarer. När de gjort sin bedömning hade vi ett gemensamt samtal och summerade tankarna kring vilken kommentar som var kass och vilken som var vass. När eleverna argumenterade för varför en kommentar var kass respektive vass synliggjordes fantastiskt mycket kunskaper som eleverna kollektivt bär med sig kring detta med text och nätet. När tankarna lyftes fram i lektionssammanhanget bekräftades och befästes det som eleverna möter i sin nätvardag. Eleverna vet i regel vad som är en bra text och vad som är en dålig. Förmågan att gå från att skriva en spontan, ordfattig, enkel webbtext som ofta kan förekomma i sociala webbkommunikationssammanhang till att skriva en genomtänk, kvalitativ webbtext med rika meningar i ett skolrelaterat eller samhällsmedverkande webbkommunikationssammanhang är något som vi i skolan har ansvar för att låta eleverna få möjligheter att träna upp.

Här är de fiktiva kommentarerna vi använde.

Vässa dina kvalitativa kommentarer by elijag1